教育部部长周济:全面实现城乡免费义务教育|恒丰娱乐官网

人民教育,建立中国,明确可以从几个方面叙述两个横断,一个是全面普及九年义务教育,这是中国教育发展史上最优秀的历史横断,另一个是构建高等教育大众化,这是另一个历史横断,职业教育大幅发展,教育宏观结构调整取得了最重要的突破,一个根本步伐是指构建教育公平进入根本步伐的一个突破经过60年的发展,我国教育已经站在新的历史起点上,进入全面提高质量的新阶段,进入让孩子们上好学的新阶段,进入建设人才强国的新阶段。

本文摘要:人民教育,建立中国,明确可以从几个方面叙述两个横断,一个是全面普及九年义务教育,这是中国教育发展史上最优秀的历史横断,另一个是构建高等教育大众化,这是另一个历史横断,职业教育大幅发展,教育宏观结构调整取得了最重要的突破,一个根本步伐是指构建教育公平进入根本步伐的一个突破经过60年的发展,我国教育已经站在新的历史起点上,进入全面提高质量的新阶段,进入让孩子们上好学的新阶段,进入建设人才强国的新阶段。

发展

新中国60年,教育与祖国共同命运,与人民呼吸,教育发展历史波澜壮阔,教育发展达到了巨大的顶点。其中,最重要的成就是培养一代又一代的社会主义事业建设者和接班人。8月17日,教育部部长周济在拒绝接受中央主要媒体采访时叹息道。

一、现实成果:2008年9月1日,中国城乡实施免费义务教育,中华民族千百年来学习教育有教育的教育理想逐渐成为现实。记者:一年前,中国城乡义务教育阶段减免了1亿6000万学生的学费和杂费。你如何评价这个成就?你从2003年成为教育部部长,到现在已经6年多了,亲眼经历了这个历史过程,有什么样的亲身感觉呢?周济:全面实现城乡免费义务教育是中国教育发展史上最优秀的里程碑,惠及中国1亿6000万义务教育阶段的学生,大众费用贯彻减少。

平民生动地说:田地不纳税,不上学,农民经济实惠,人和自然社会好。充分说明这项政策是确实惠民的推荐。

这是非常真实的成果,得到了很多人民群众的衷心支持。我知道乡下教师王月娥。

2000年,我在湖北省委工作时,曾多次去看望她。她每天划船把孩子们接到湖中小岛的学校放学,然后把他们送回来,坚决多年。当时学校条件不好,但她还是坚决下来,把教学做得很好,成为当地农民最喜欢的老师。

她后来被评为全国人大代表,去年两会期间,我在人民大会堂遇见了她。她说这几年他们的学校再次发生了翻天复地的变化,学校搬到岸上,条件也提高了,孩子们享受了免除两次调整,当地人也很高兴,她带着对联去了两次会议。现在孩子很幸福,九年没有公开读书收费的党政策感叹三农的征税和补助金。

我们是拥有13亿人口的发展中的大国,构筑完全免费的义务教育并不容易。在中国教育发展史上,意义非凡。这样解读,我们用很多经费进行世界上最大规模的教育,确实不容易。

从另一个方面来看,也反映了工作成果。二、历史成就:人民教育,奠定中国。

新中国正式成立60年来,教育事业最重要的成果是培养世代和世代社会主义建设者和继承人。记者:刚才我们把时间推到一年前。现在我们将进入新中国正式成立60周年。

如果我们把时间推向60年,这60年,特别是改革开放30年,教育取得了什么成果?周济:新中国正式成立60年,改革开放30年,教育事业大大发展,最重要的成果是培养世代社会主义建设者和继承人。人民教育,建立中国,明确可以从几个方面叙述两个横断,一个是全面普及九年义务教育,这是中国教育发展史上最优秀的历史横断,另一个是构建高等教育大众化,这是另一个历史横断,职业教育大幅发展,教育宏观结构调整取得了最重要的突破,一个根本步伐是指构建教育公平进入根本步伐的一个突破经过60年的发展,我国教育已经站在新的历史起点上,进入全面提高质量的新阶段,进入让孩子们上好学的新阶段,进入建设人才强国的新阶段。成就一次,全面普及九年义务教育的历史。

记者:如何解读全面普及九年义务教育的跨越?为了构筑这个横跨,我们没有什么希望?周济:我用一组数字比较。新中国刚正式成立时,我国80%以上的人口是文盲,适龄儿童小学入学率接近20%,中学入学率只有6%。

截至2008年,全国小学净入学率超99.5%,初中毛入学率超过98.5%,青壮年文盲率减少到3.58%。这是根本的变化。新中国正式成立后,党和政府明确提出普及教育,提高全民族素质。

因为充满文盲的国家不能现代化。上世纪八十年代,中央又要求执行九年义务教育。经过努力奋斗,到了世纪,我们已经基本普及了9年义务教育,基本上消除了青壮年的文盲。

再次经过新世纪以来的努力,我们现在全面普及了9年的义务教育。在九个发展中的人口大国中,中国九年义务教育的普及率和质量领先,意味着我们未来的发展有更大的潜力。这一点是最重要的。

我在武汉市当市长时,做了很多招商工作,认识了很多外国企业家。我回答他们为什么不喜欢来中国投资。他们多次说在世界各地经营工厂,但中国劳动力素质最低。另一方面,我们有勤俭、勇气、遵守纪律的优秀传统,另一个最重要的原因是这些青年拒绝接受九年义务教育。

这不是几千人、几万人、几十万人,而是几亿人全世代都需要拒绝接受义务教育,全民素质大大提高。改革开放以来,特别是党的十六大以来,中央在全国城乡实施免费义务教育。

利用这个机会补助家庭经济困难的学生,实施两免一调补,实施全免费义务教育,国家为此投入了巨大的财力。国家专门召开农村教育工作会议,实施西部地区两基攻势计划,建设8000多所农村寄宿制学校,同时进行信息化建设,明显提高了广大农村地区、边境地区儿童的自学条件。到2008年,全国两基人口垄断率超过99.3%。转入新世纪后,我们重点加强和发展农村教育,将义务教育全面纳入财政保障范围,义务教育转入稳步提升和全面推广新阶段。

记者:说到农村教育,我想在你的办公室里看到很多农村学生的照片。这些照片有什么特别的来源?周济:你看到的这些照片中有新时期的大眼睛。她躺在电脑教室里,享受现代远程教育。

我去过很多农村学校,看到他们支撑着大锅。通过这些大锅,农村学校需要接管许多高质量的教育资源。在过去的10年里,我们建立了覆盖面积超过40万所农村和边远地区学校的远程教育网络。深山的孩子们非常高兴。

他们说:山已经很久了,今晚有科学知识了!在蓝天下,我们一起茁壮成长!另一张照片中的三个女孩是宁夏西海固地区的几个学生。大家告诉我那是一个非常穷的地方。

为了让孩子们有更好的自学机会,首先要在西部农村实施两免一补。照片拍电影的情景是这三个孩子第一次拿到免费教科书,脸上隐藏着美丽的笑容。

我还去过甘肃裕固族自治县深山的学校。在那里,孩子们健康成长,快乐茁壮,拒绝接受良好的教育,老师非常敬业,教育设备也不俗,特别是远程教育,孩子们的眼睛闪闪发光,和我们几年前看到的情况大不相同,我很感动。

成就2,构建了高等教育转移到大众化阶段的历史横跨。记者:你说的第二次横跨是世纪交往的10年间,高等教育从精英教育变成了大众化教育。很明显,这个横跨的确意在哪里?周济:我1965年进入大学,是文革前的最后一批大学生,当年招收了20万人的1978年考上了研究生,是文革后的第一批新学生,当时招收了27.3万人,1998年成为大学校长,当时全国高中招收了108万人,现在新中国正式成立60周年,我国高中招收了约600万人,全日制在校生超过2021万人,全国高等教育毛入学率超过了23.3%。

我经历了这样一个全过程,体会到深刻的印像,感慨万千。例如,发展中有人口大国,他们的高等教育在世界上比较发达。

1998年,他们的大学生人数是我们的两倍,但现在我们的大学生人数是他们的两倍。数量的变化意味着我们每年都能培养更多的高层次人才,高等教育构筑历史性的横跨,现在就能看到其利益。几十年后回顾一下,我们十年来到其他国家三十年、五十年的历史,构筑高等教育大众化,培养人才能力和水平,为中国现代化建设奠定了极其重要的基础,意义极其根本。

我们解决了很多困难,在世纪的交往中构筑了这个目标。这为我们下一阶段现代化建设的缓慢发展、科学发展,为中国2050年基本建设现代化奠定了坚实的基础。如果没有人才的确保,我想要的是样的创新型国家,什么样的现代化,都是违反的。

如今的国力竞争十分白热化,科技突飞猛进,经济形势再次发生根本性变化。在这种情况下,国力的竞争最后是人才的竞争,所以我们必须打下基础,培养出很多高素质的专家。

在规模不断扩大的同时,我们也非常注意提高质量。转入新世纪,我们一直特别强调,高等教育要做到规模好、质量好、结构好、效益好的关系,把高等教育发展的重点放在提高质量上,巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展,推动我国高等教育科学发展。

目前,大学再次发生了相当大的变化,我国高中国际竞争力明显增强,培养了很多人才,构建了很多创造性成果,为经济社会发展提供了良好的服务。我知道的很多海外教育部长和高中校长对我说:中国高等教育的跨越构筑了世界奇迹。记者:你是中国工程院院士,长期在大学工作,与中国高等教育的发展有困惑。

显然,高中科学技术在增进经济社会发展方面发展了什么?周济:中国经济进入新的发展阶段,在这个阶段构建科学变革,必须将经济发展转移到依赖科学技术的进步和提高劳动者素质。在这种情况下,中央明确提出了提高自主创新能力、建设创新型国家的两个目标。二是优先发展教育,建设人才强国。高等教育在其中充分发挥了性。

发展

近年来,高等学校在科技创新和社会服务方面,为中国现代化建设做出了必要的贡献,不仅培养了很多人才,还做出了科技贡献、科学知识的贡献。这两者也是辩证统一的,我们的科技水平越高,我们培养人才的水平就越高。

从国家科技奖励数据可以看出,我国高校自主创新能力明显加强。近5年,高中获得国家自然科学奖93项,占全国总数的55.4%,获得国家技术发明奖108项,占全国总数的55.7%,获得国家科学技术进步奖541项,占全国总数的51.5%。高中获得国家科学技术三大奖的比例全面达到50%。

特别自豪的是,近5年来,反映了中国根本完整创新能力的自然科学奖和技术发明奖的7项一等奖,高中获得5项,充分展示了高中科学技术工作的突出成绩和潜力。同时,大学在哲学社会科学方面也做出了相当大的贡献,在国家根本决策中思想库和智囊团更加突出,全国哲学社会科学领域80%以上的成果挤满了大学。

教育已经成为创新型国家发展最重要的力量军。成就三,职业教育在改革创新中发展缓慢,教育宏观结构调整取得了最重要的突破。记者:近年来,职业教育发展迅速,给普通人带来了什么?教育结构的变革对教育部门来说意味着什么?周济:职业教育是面向每个人的教育。

新中国正式成立后,职业教育仍然是培养技能型人才的发源地。改革开放后,特别是转入新世纪以来,党和国家将职业教育的发展放在更引人注目的方向,为职业教育的大力发展奠定了方针。我国还处于工业化中期,需要很多高技能人才,只有中学毕业生太多了。

刚才,当我和外国人谈论这个问题时,他们说我们的劳动力素质很高。他们后面还有一句话说,如果这些学生拒绝接受职业教育,你的劳动力会更好。中国职业教育取得了重大突破,数量显示,职业教育规模迅速扩大。去年,我们有1900多万中学毕业生,其中840万人上普通高中,810万人上中等职业学校,中等职业学校和普通高中的规模和数量已经相当大。

这是最重要的结构调整。中国现在是发展中的人口大国,不可能每个人都踏上普通高中和大学的道路,所以我们最重要的方针是大力发展职业教育。经过多年的发展,我们基本上可以做到,初中毕业的孩子可以上普通高中,也可以上中等职业学校。

只要你不愿意,中职教育的大门就会打开。同时,在我国高等教育规模扩大过程中,高等职业教育成为高等教育发展的增长点。近年来,我国职业教育发展迅速,每年有1000万人左右拒绝接受职业教育的技能型人才转入劳动力市场,培养了大量高技能人才,希望符合国家经济发展的必要性。有一段时间,我国特别补充数控工人。

我是这方面的专家,通常需要设计产品,但不能。我们需要的不是数百、数千、数万数控工人,而是数十万、数百万。经过这几年的希望,现在已经没有每年培养数十万数控工人的能力了。

国外。一些专家非常惊讶,他们说中国工业化发展的潜力非常大。记者:中国改革开放取得伟大成果,大幅提高劳动力素质是最重要的原因吗?周济:是的,这是基本的。科学发展观的核心是以人为本,人实质上要求我们发展的最基础的东西。

职业教育不仅规模不断扩大,人们的观念也再次发生了相当大的变化。我刚到教育部的时候,去贵州山区实地调查,看到山上写的标语是读过中学,打工。之后,我们再去看看。标语已经相反了。

意思是读过中学的读书,打工做生意,想打工,想做生意,就去职业学校。职业教育的下一阶段是大大提高质量。

我们经常说教育改变命运,在职业教育中尤为显着。海南省几年前努力捕捉普九,但普九后高中阶段整体垄断率非常低。这时,他们决心大力发展中等职业教育。

仅仅几年,他们的中职发展缓慢,高中阶段普及率迅速提高。有一次,我去海南的职业学校,电算班是个女孩,她们来自山里的农村,我一进教室就看到她们精神饱满的脸,闪闪发光的眼睛,每个人都很精神,很热情,我很感动。

几年前,很多人读了中学回来,为了生、结婚、生孩子,现在他们面前是美丽的光辉街道。我知道一个女孩毕业后成为领导,每月把大部分工资送到家里,家里也摆脱贫困发了财。

职业教育不仅在国家经济水平上发挥了最重要的作用,对每个孩子、每个家庭也有最重要的意义。成果四、建设教育公平进入根本步伐。记者:关心中国教育发展的人,近年来,国家教育政策向贫困地区弯曲,向农村地区弯曲,向西部地区弯曲。

现在社会上广泛谈论一个概念——教育公平。作为教育部长,如何解读教育公平的内涵?周济:我们是社会主义国家,教育公平是整个社会公平的基础。因此,我们以教育公平为国家基本教育政策,温家宝总理在政府工作报告中表示,近年来,我们在教育公平方面迈出了根本步伐。

我认为教育公平主要反映在三个方面。一是坚决利用教育发展提高教育公平,二是坚决利用惠民政策确保教育公平,三是坚决规范管理确保教育公平。

记者:多年来,我们强调优先发展教育,让更多困难的团体享受更好的教育,能从这个角度解读发展增强教育公平吗?周济:通过教育发展提高教育公平,是教育起点的公平,也是仅次于最重要的教育公平。近年来,我们特别强调,加强农村教育、西部地区教育、民族地区教育、特殊教育,使教育有更好的发展,通过发展使困难群体享受更好的教育是教育的巨大公平。在推广九年义务教育的过程中,我们把重点放在农村,农村教育再次发生了翻天复地的变化。特别是西部,人数少,但面积非常大。

教育

西部一些地区的教育发展跨越了数百年的历史,我们必须让那里的孩子们享受好的教育。同时,我们大力支持特殊教育,这也是平民的支持。记者:这几年我们实施了什么惠民教育政策?这些政策有什么好处?周济:用惠民政策确保教育公平是增进教育公平的必然拒绝。近年来,我们全面推进义务教育阶段落实两免一补政策,在非义务教育阶段建立家庭经济困难学生资助体系。

国家建立了对普通本科大学、高等职业学校和中等职业学校学生的国家奖学金、补助金制度,构成了以国家奖、补助金和补助金为主体,兼职补助金、困难补助金、学费免除有机融合的奖、幸、债、补助、免除补助政策体系。政策实施后,国家财政和各学校资助困难学生的经费每年约为500亿人,资助学生约为2000万人。其中高等学校配套面超过25%,中等职业学校配套面超过90%。

这样的政策,温家宝总理必须超过2007年政府工作报告中明确提出的目标:家庭经济困难的学生必须上大学,拒绝接受职业教育。我们每年新生入学的时候,一个学生不想因为家庭经济困难而失学。目前,学生因家庭经济困难无法学习的现象已经基本避免。

记者:教育事关千家,教育费、招聘考试等是社会关注的话题。我们如何通过规范管理确保教育公平?周济:规范管理确保教育公平是提高教育公平的最重要任务。

目前,我们还处于社会主义的初级阶段,很难让每个人都享受好的教育资源。在我们的大发展过程中,也有不人自然、不规范的道德。因此,我们特别强调依法治教,以规范管理确保教育公平。

例如,在招聘中,有一段时间明显没有问题,平民深深地痛苦,教育线的同志们也深深地痛苦。阳光是最差的防腐剂,后来实行了阳光工程,招聘所有流程都要公布。自阳光工程实施以来,招聘工作比以前有了相当大的转型。当然,也不存在进一步改进的方面。

我们正在制定措施和制度,严格规范管理。在新中国建立时,教育的目标应该说是为人民服务,希望给人民公平的教育。改革开放30年,特别是现在中国教育进入新阶段时,我们必须把教育公平放在更引人注目的地方。成就了五个教育大国的兴起,建立了中国特色社会主义教育体系的基本框架。

记者:刚才,我国举行了世界规模仅次于的教育,我们的教育进入了什么样的道路呢?周济:作为社会主义大国,我们坚决教育改革创新,与时俱进地前进教育管理体制、办学体制、投入体制改革等,建立了中国特色社会主义教育体制的基本框架,逐渐形成了法律、法规和规章三个层次的教育法制体制框架,坚决对外开放大胆改革、促进发展,大大提高了教育国际交流和合作水平,构成了多层次、长领域、全方位教育对外开放结构。60年来,中国教育为社会主义现代化建设培养了数亿高素质劳动者、数千万专业人才和许多高级教师创造性人才。目前,我国15岁以上人口和新增劳动能力平均值不受教育年限分别高达8.5年和11年,具有高等教育学历的员工人数超过8200万人,均处于发展中国家的前列。这一巨大的转变,使我国构建了从人口大国转变为人力资源大国的目标,将沉重的人口开支转变为巨大的人力资源优势。

作为发展中的大国,经济基础脆弱,人口口众多、贫困国家筹措大教育的情况下,我们坚决以服务为宗旨,在贡献中发展,将教育积极推进小康社会和社会主义现代化建设,进入中国特色社会主义教育的发展道路。记者:在中国教育数十年的改革发展过程中,素质教育仍然是大家关心的问题。

社会上很多人也在问,什么是素质教育?从能构从应试教育到素质教育的变化吗?周济:素质教育是我们在数十年的发展中构建的,是解决问题中国类似问题的良好教育理念。胡锦涛总书记明确指出,实施素质教育实质上是解决培养谁,培养谁问题的根本问题,应该成为教育工作的主题。我解释说,素质教育有两个意义:一个意思是人的全面发展教育,共产主义最重要的目标是构筑人的全面权利发展,我们仍然把人的全面发展作为教育方针,二个意思是素质教育也可以解释为提高质量的教育。

实质上,我们的孩子们需要积极生动地发展,德、智、体、美需要全面发展,成为社会主义事业建设者和继承人是我们培养的目标。这60年来,素质教育总体上应该很顺利。我们的教育证明了中国特色社会主义培养世代和世代的继承人。

现在的孩子是充满希望的下一代,是有点依赖的下一代。例如,德育多次担心,总是80后90后这个勇气,那个勇气,我对他们说,我们不像九斤老太那样,总是指80后90后是非常好的一代,去年汶川地震,北京奥运会最重要的时刻,青少年表现出的良好素质和爱国热情感动了老一代,引起了世界的关注。这是最糟糕的考验。

我们至今仍坚决培育德育。德育,最重要的时候要表现出爱祖国、爱人民、和党一起走、回顾社会主义。但我们要保持精神状态的头脑,素质教育任重而道远,现在不存在的问题很多,还有很多重要的问题要认真解决。

宏观地说,如何全面发展儿童德智体美,积极生动地发展实践,必须决心解决问题义务教育选择学校、中小学生课程负担轻等相当严重的问题。例如,体育有一段时间青少年学生的身体状况不好。近年来,我们以健康为首,即每天磨练1小时,健康工作50年,幸福生活一生的口号。

现在每天磨练一个小时深入人心,各个学校决定学生磨练的时间比以前多了,但还是太多了,在强化学生体质方面,我们必须做出更大的希望。总的来说,素质教育是我们近年来取得的巨大成果,也是面临的不利挑战,是我们今后努力奋斗的最重要方向。三、历史经验:新中国教育发展的60年,是大探索、大扩张、不断创新的60年。要好好总结经验,这也是我们今后应该希望传播的。

记者:中国教育60年来取得了顶峰成果,发展中国家进行了世界上最大规模的教育。这个成绩是怎么获得的?周济:新中国教育发展的60年是大探索、大扩张、不断创新的60年。我们应该很好地总结这60年的经验,这也是我们今后想要弘扬的。我认为经验主要有四个方面:一是党和政府强有力的正确领导,一直把教育放在优先发展的战略地位是坚决发展教育为人民,依赖人民,三是坚决依赖教师的学校,四是坚决把改革开放作为教育发展的动力。

记者:60年来,党和国家坚决采取么样的教育方针,把教育放在优先发展的战略地位上?周济:60年来,以毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志为中心的三代中央领导集团和以胡锦涛同志为总书记的党中央,一直致力于发展人民教育事业,提高人民群众不受教育水平和中华民族科学文化素质为崇高奋斗目标,将教育放在优先发展的战略地位,制定正确的教育方针,大大推进人民教育事业的改革和发展,我国教育走上了波澜壮阔、气势恢复的辉煌历史。教育的根本任务就是培养人。党的十六项报告全面说明了教育方针的要义。

坚决教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,结合生产劳动和社会实践,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和继承人。在教育战线上,要全面坚持党的教育方针,坚决培养人,以德育为基础,实施素质教育,提高教育现代化水平,完成人民满意的教育。记者:如何更好地解读发展教育为人民、依赖人民?周济:中国各族人民历年具有尊敬教师、反对学校的优良传统。

在过去非常广泛的时间里,我们是人民教育人民计划,教育人民。我希望这个口号有印象深刻的内涵,然后继续下去。没有人民大众对教育事业一贯的关心和反对,教育事业取得这样的成果是无法想象的。

我推荐一组数据。2008年,全国财政义务教育经费5587亿元,其中农村3581亿元。与1994年相比,当时全国财政总收入5218亿元,总支出5792亿元。

这是什么概念?也就是说,去年一年用于义务教育的投入与1994年全国财政收入大致相同。我们在1985年明确提出了普九,在普九初期,经济条件明显不允许,但平民非常反对。回顾哪里,无论在哪里,老百姓都把教育放在最重要的方向上,无论他们有多穷,不管他们有多穷,不管他们有多痛苦。

包括高等教育和职业教育的发展,都得到了人民大众的解读和反对。现在我们加强了政府进行教育的责任,但发展教育为人民、依赖人民、教育改革的发展成果由人民共享的原则是无法挽回的。在像我们这样13亿人口的大国,教育关系到每个人的繁荣和发展。

因此,一直坚决教育的公益性,大大提高教育公平,确保每个孩子都有拒绝接受好教育的机会,保证全体人民共享教育改革的发展成果。记者:你经常强调教育以培养人为中心,以学生为中心的学校以人才为中心,以教师为中心。如何看待我国这支教师队伍?周济:我们现在有1500万教师和教育人员。

60年来,一代又一代的教育人员为我国教育事业的改革发展做出了巨大的贡献。强国再强教,强教必强师。没有高水平。

的教师队伍,没有高质量的教育,没有高质量的人才。另一方面,我们必须大大构筑良好的条件,更多方面,很多优秀育、多年教育、终身教育为目标,另一方面,必须全心全意依靠人民教师,全心全意构筑教师队伍,一直在全社会推广尊重教师的优秀风格,充分发挥教师教育人的积极性、主导性和创造性。几十年来,教育战线的先进人物层出不穷,人民教师获得社会普遍赞誉。我们的教师平时学会为人师、不道德的世界范围、默默的工作、无私的献身,在不好的时刻和生死关头只有孩子。

最重要

2008年汶川特大地震再次发生后,在最糟糕的生死时期,受灾地的老师们表现出最优秀的师魂,世代出现了很多感动的英雄,老师们总是最后面向教室,受灾地勇敢献身的老师们保持着手指教室的门外和学生的姿势。想在一起的话,总是流泪,受到尊敬。

他们是正确最甜蜜的人。因此,如果没有1500万教师和教育人员,没有他们的努力,中国的教育事业就不可能取得今天的成果。

第25个教师节快到了,我们要大力赞扬人民教师,在社会上特别认可教师,要求照顾老师。记者:我们知道你的教育过程与中国改革开放密切相关。作为改革开放后的第一批研究生、第一批留学生,你是我国教育领域改革开放的见证者和参与者。

这些经验对教育改革对外开放有什么特别的体验?周济:教育发展一直预示着深刻印象的改革开放过程。改革开放之初,突破口是教育,当时有两项根本措施。一是恢复大学入学考试,一是派遣留学生。我是受益者,从学生、老师、校长到部长,我经历了教育改革对外开放的全过程。

如果不是改革开放,我们就不可能获得教育的跨越式发展。因为我们无论是基础还是投入,实质上都没有条件。整个改革开放的过程是解放思想、改革创新、对外开放的过程。

可以说,如果没有改革开放,就没有中国教育今天的辉煌成就。如果你不坚决改革开放,你将无法谈论建设人力资源强国。多年来,教育战线坚决释放思想、改革创新,大大突破教育发展思想和体制障碍,在思想观念、管理体制、学校体制、投入体制、教育内容和教育方法等方面积极开展全面改革,取得了最重要的成果。

与此同时,我们大力推进教育对外开放与国际交流,构成了多层次、长领域、全方位的教育对外开放结构,为我国教育事业的发展带来了新的动力和活力。到2008年,中国已与188个国家和地区和国际组织建立了教育合作和交流关系。

30年来,我国留学生约120万人,其中数30万人回国。我国总共接管了180多个国家和地区的教士学生120万人以上在大学等机构自学。同时,海外建立的270所孔子学院和孔子教室也成为中文和中华文化推进的最重要基地。

正因为改革开放,我们这几年取得了很大的成绩。下一步发展,构筑更高的目标,必须坚决改革开放。四、希望人民满意的教育:彻底优先发展教育,建设人才强国。这是人民的期望,社会发展的拒绝,也是我们努力奋斗的方向。

记者:在采访你之前,我看了很多资料,注意到你经常说的话是筹措人民满意的教育,这句话的明确意义是什么?在你心目中,什么样的教育才是人民满意的教育?周济:党的十七大报告明确指出要进行人民满意的教育是我们的宗旨。刚才说了这么多成果,在大力总结的同时,也要在精神状态下认识到。

另一方面,我们遇到了良好的机会,另一方面也面临着不利的挑战。教育取得了相当大的成果,但离现代化建设的新拒绝,离人民大众的新期望还有很大的差距,依然面临着很多深层次的对立和问题:人才培养结构不合理,高技能、创新型人才严重不足的城乡、地区教育发展不均衡,农村、贫困地区、民族地区教育脆弱的教育观念、体制、培养模式和教育方法迟缓,素质教育前进可玩性小的经费投入严重不足,教育优先发展的战略地位几乎没有实施。做好人民满意的教育,我们还很重要。

我从受教育者繁荣成为教育管理者,一生都在和教育工作。在新疆工作的时候,我讨厌老师这个职业,大家有时说成为老师。

来到教育部后,我多次去农村,深刻理解完成基础教育和职业教育并不容易。教育与其他工作相比具有特殊性,是教育者、教育者,本身是科学、艺术,也是最优秀的事业,玩耍性非常大。刘延东国务委员经常特别强调,教育事关千秋万代,涉及千家万户,教育千言万语,看教育千差万别,教育千辛万苦,教育千方百计,千军万马。这印象深刻地表明教育责任重大,任务困难。

对大多数人民来说,现在明显享受教育发展的成果。但是,我们中国人有望子成龙,望女成凤的传统,以前最困难的时候破锅卖铁也要让孩子上学,现在小康逐渐增加后,他们希望孩子拒绝接受最差的教育。这要认真解读和体验。

要筹措人民满意的教育,必须符合人们的期待。由于科技突飞猛进,国力竞争不会更多地反映在科技进步、人才培养和劳动力素质的提高上,这对教育提出了迫切的拒绝。

现在我们正在开展现代化建设,教育如果没有提前建立现代化,我们的人才就不打算出来,我们的科技进步就跟上了时代的步伐。制定《国家中长期教育改革与发展计划纲要》时,温家宝总理要求教育体制需要改革,教育投入需要减少,教育水平需要提高。这三个迫切需要,对教育提出了更高的拒绝。

否则,教育就无法适应环境经济社会的发展,无法满足人民大众的市场需求,人民大众就不会失望。中华民族最优秀的兴起是竭尽全力教育,我们要树立的目标是做人民满意的教育,要做到这一点,我们必须经过多年的努力奋斗。平民对教育有相当大的期待,同时对教育非常解读。

大家给了我们很多希望,所以我们一方面深感压力相当大,另一方面舞。特别是我们去农村,去职业学校,去工厂一线,看到孩子们需要健康成长,我总是很鼓舞。教育仅次于利益,就是看到下一代健康繁荣。记者:现在我们正在计划下一个教育改革的发展。

建设人才强国是我们现在的梦想,作为教育部长,你怎么说这个梦想?周济:60年努力奋斗,我们做的大事之一是让孩子们学习。我们已经从人口大国建设成人才大国,从新的历史起点到达,向建设人才强国的目标前进。

中国有13亿人口,这是我们的基本国情。这么多人口,素质低,是沉重的人口费用素质低,是很大的人才优势。要将巨大的人口费用转化为巨大的人才优势,必须推迟教育事业的发展。

面向现代化、面向世界、面向未来,我们必须加强人才强国、科学教育兴国的紧迫感。党的十七大明确提出优先发展教育,建设人力资源强国,这是人民的期望,是社会发展的拒绝,也是我们努力奋斗的方向。

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